Wir wollten herausfinden, welche Gegenstände im Wasser schwimmen, und welche untergehen.
Im Vorfeld überlegten wir gemeinsam: Was könnte schwimmen? Was könnte untergehen? Warum könnte das so sein?
Die Kinder stellten viele Hypothesen auf und dabei waren wir uns auch nicht immer einig.
1. Eine große Schüssel mit Wasser füllen
2. Verschiedene Gegenstände sammeln und bereitlegen
3. Die Gegenstände benennen, jeder äußert seine Vermutung, dann ins Wasser legen
4. Vergleichen: Was haben wir gedacht? Was ist wirklich passiert?
5. Gegenstände richtig zuordnen – Schwimmende und Nicht schwimmende Dinge
Was haben wir beobachtet?
· Einige Dinge, von denen die Kinder glaubten, dass sie untergehen, schwammen plötzlich oben.
· Andere Gegenstände, die sehr leicht wirkten, sanken trotzdem
· Besonders spannend war es, wenn die Vermutung nicht stimmte – dann wurde viel diskutiert und gestaunt.
· Die Kinder beobachteten sehr genau, stellten Fragen und erklärten sich gegenseitig ihre Ideen.
· Ob ein Gegenstand schwimmt oder sinkt, hängt nicht nur vom Gewicht ab, sondern auch vom Material, von der Form und davon, ob er Luft einschließt. Holz und Kork zum Beispiel schwimmen, obwohl manche Stücke größer oder schwerer wirken als andere Dinge. Steine oder Metall hingegen gehen meist unter, weil sie dichter sind als Wasser.
Unser Experiment hat uns gezeigt, dass Vermutungen wichtig sind – trotzdem täuschen wir uns manchmal. Dass wir durch Ausprobieren und Beobachten lernen, wie Wasser und Materialien wirklich funktionieren.
03.12.2025
